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5月6日晚7:30，2022年中原名師宋歆初中數學名師工作室省級名師培育學員網絡教研在釘釘群如約而至，全市初中數學教師和省級名師培育對象700多人，共同聆聽了商丘市第一中學宋歆老師的《新課巧導入，課堂更高效》專題講座。
宋歆結合多年的教學經驗，以2022版新課標為起點，給大家完美呈現了“好的導入是課堂成功的一半”的道理。如何在導入時，快速凝聚學生的目光？如何借助導語，瞬間把學生思維融入課堂？如何設計問題，打造高效課堂？一個半小時的時間，宋歆逐一解惑答疑。
宋歆首先給大家介紹了2022版新課程標準的主要變化、2022版新課程標準的特點以及新增內容和刪減內容。其根據認知沖突，激發學生對新知的求知欲；根據教學內容，創設引人入勝的教學情境；根據學生已有知識和經驗，引發學生有目的的觀察與思考；最終引導學生自發地提出問題， 從而順利解決問題等方法，讓聽課老師耳目一新，茅塞頓開。
宋歆給大家解讀了課堂導入的定義。他用恰當的比喻，精準的語言，讓大家再次感悟到導入環節猶如整臺戲的“序幕”，優美樂章的“序曲”，演講的“開場白”，負有醞釀情緒，集中學生注意力，滲透主題和帶入情境的任務。
最后，宋歆從課堂導入活動的教學功能和設計原則、課堂導入活動中出現的問題及分析、課堂導入活動的十種方法三個方面進行了詳細分享。無論是《大學》中所言：“心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味”，還是愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師”，都體現了課堂導入的重要性。無論是課堂導入中的六種原則，五個問題，還是十種方法，宋歆都通過一個個鮮活的教學案例從不同層面給我們展示了不同的課堂導入所產生的不同的教學效果，引發了大家的高度贊揚和思考。