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    最美五月天 “研”途好風光

    放大字體??縮小字體 發布日期:2022-05-12??瀏覽次數:1287
    核心提示:最美五月天研途好風光商丘小數名師工作室網絡教研(27)人間四月芳菲盡,五月乘風山林中。5月11日19:30,商丘小數cctalk第27期網

    最美五月天 “研”途好風光
    ——商丘小數名師工作室網絡教研(27)
    “人間四月菲盡,五月乘風山林中。”5月11日19:30,商丘小數cctalk第27期網絡教研如約開啟,夏邑圣源學校趙婉老師主持,商丘市小學數學名師工作室成員、夏邑圣源學校小學部副校長孫登峰分享《核心素養下學生空間觀念培養方法的研究》專題講座。1420余位小數人參與教研。

     
    孫校長圍繞空間觀念這一核心詞,從問題的提出、空間觀念的意義、課程內容以及培養方法四個方面闡述了核心素養下學生空間觀念培養方法的研究,而后結合具體的課例對發展學生“空間觀念”做了完美示范與深度解析。
    科技在發展,時代在進步,教育在變革,新形勢下國家提出了發展核心素養的教育目標。空間觀念作為數學核心素養之一,對學生的整體發展起著重要的作用??臻g觀念的培養既能豐富學生的空間想象力,又能提升學生的思維能力。眾多的研究已經表明:空間能力對從事數學研究和科學、技術工作甚至一般工作的人來說,都是重要的,經過一定的訓練可以提高空間能力的水平,小學階段的訓練也是如此。
    孫校長提出作為一線教師,不僅要知道什么是“空間觀念”,更需要知道借助哪些教學內容,采用什么學習方法來培養學生的空間觀念。結合多年的教學經驗和生動形象的課例,運用觀察、操作、想象、實踐等方法一一剖析了如何培養學生空間觀念。學生空間觀念的培養是一個宏大的工程,不能一蹴而就,需要循序漸進。在教學中,教師應遵循學生的認知規律,貼近學生的生活經驗,運用不同的方法,借助實物或模具等感性材料進行充分感知,有了豐富的表象后,再結合動手操作和想象、實踐等學習方式,逐步叩響抽象思維的大門,最后通往空間觀念的殿堂,讓數學核心素養得以。
    獨行快,眾行遠,參與在線學習的教師們思如風發,言如泉涌,他們在熱烈的討論中碰撞出美麗的思維火花。梁園區前進小學王月月老師發言說:孫校長的講座,結合課標的改進與變化、空間觀念的發展與繼承,課程內容的變化和具體方法在教學中實際應用,貼合實際、直擊重點、揭示知識的本質,為我們的課堂、教學、研究都提供了方向和榜樣。”夏邑縣第二小學玉曉老師分享道:“講座從小學數學學科核心素養體系的架構入手,圍繞課堂實例,對學生的空間觀念發展進行了詳盡的分析,讓參與學習的老師們對“空間觀念”的培養有了更加深刻的領悟。
    教學似登山,不在一朝夕,愿君常磨礪,拾級層層遞。相信,商丘小數人在追尋理想課堂的過程中,能欣賞到更加美麗的教育風景,享受到更有意義的教育幸福。
                              (撰稿:韋之慧 劉慧芳  審稿:王桂書)
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